Análisis DAFO del Proyecto

A continuación presento el Análisis de las Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades del Proyecto "Se acabaron las fiestas del colegio ¿y ahora qué?". Como seguramente no te has cruzado con él en momentos anteriores, pincha aquí para ver en qué consiste el proyecto.

Análisis DAFO del Proyecto "Se acabaron las fiestas del cole ¿y ahora qué? from chipirruspi

Rúbrica de evaluación y línea del tiempo

La rúbrica de evaluación del proyecto es la siguiente

Rúbrica de Evaluación del proyecto "Se acabaron las fiestas ¿y ahora qué? from chipirruspi

Línea del tiempo señalando en qué momentos tomaré datos para la evaluación.
A: Recoge datos utilizando un cuestionario de Google ya elaborado
B: Traspasa los datos recogidos con el cuestionario de Google a una tabla
C: Realiza una representación gráfica de los datos recogidos.
D: Presentación de la gráfica a la clase.
E: Realización de un informe utilizando "word"

Redefino el Proyecto tras la incorporación de las TIC

TÍTULO: Se acabaron las fiestas del cole ¿y ahora qué?

CURSO: 4º de Primaria

PERFIL DE LOS ESTUDIANTES: grupo de 23 alumnos actualmente motivados y con muchas ganas de aprender. En primaria todas los cursos se están iniciando en el Aprendizaje Cooperativo.

PRODUCTO FINAL: Analizar los datos de satisfacción y participación en las fiestas del colegio de alumnos y profesores, darlo a conocer a la Comunidad Educativa con la publicación de distintas gráficas en los pasillos y trasladárselos a la Comisión de Fiestas para que puedan plantear propuestas de mejora de cara al curso que viene.

RELACIÓN CON EL CURRÍCULO: El Proyecto responde a los siguientes criterios de evaluación:

- Matemáticas:

21. Construir tablas sencillas de recogida de datos, proporcionados desde distintos medios (prensa, libros, informáticos), reconociendo e indicando la frecuencia absoluta de esos datos, y expresar el resultado de forma gráfica.
22. Obtener y comunicar información, de forma clara y ordenada, a partir del estudio y la representación de pictogramas y diagramas de barras sencillos.

- Lengua:
10. Redactar, reescribir y resumir diferentes textos significativos en las situaciones cotidianas y escolares, de forma ordenada y adecuada, utilizando la planificación y revisión de los textos, cuidando las normas gramaticales y ortográficas y la caligrafía, el orden y la presentación

FASES DEL DESARROLLO DEL PROYECTO:
1ª fase: Presentación del Proyecto. ¿Por qué es necesario analizar datos? A través de un video realizado con VideoScribe.
2ª fase: Recogida de datos en una tabla. 3 grupos recogerán datos por las clases con 1 ipad por grupo utilizando un cuestionario de google y los otros tres recogerán los datos del cuestionario de profesores. 2 sesiones.
3ª fase: Explicación de cómo se elaboran las gráficas de puntos, barras,  diagrama de sectores. A finalizar la sesión cada grupo tiene que elegir qué dato va a analizar y qué tipo de gráfica va a utilizar para ello. 2 sesiones.
             Realización de la gráfica elegida.  Y presentación a la clase. 1 sesión. Se exponen en el pasillo.
4ª fase: nos informa un experto. Un profesor que forma parte del Departamento de Calidad del colegio nos explica que datos se analizan en el colegio y cómo se recogen. 1 sesión. 
5ª fase: cada grupo elabora un informe para la Comisión de Fiestas siguiendo un guión marcado por el profesor. 1sesión.


TEMPORALIZACIÓN 
1 sesión de lengua
6 de matemáticas


SOCIALIZACIÓN RICA

Socialización Rica from chipirruspi

ARTEFACTOS Y HERRAMIENTAS

RECURSOS MATERIALES Y HUMANOS
1. Materiales
- Cuestionarios cumplimentados por el profesorado.
- Cuadernos e instrumentos de escritura.
- A3 para hacer las gráficas
- Un ipad por grupo.

2. Humanos
- Propietaria del proceso "Fiestas de Colegio"
- Profesor miembro del Departamento de Calidad del colegio
- Profesores de matemáticas y lengua.

PAPEL DE LOS SOCIOS Y SOCIAS
Los socios en este proyecto son importantísimos porque sin ellos no podría llevarse a cabo: ya contaba con la propietaria del Proceso "Fiestas del Colegio" que me confirmó que me hacía llegar la información del claustro y también tenía la confirmación del profesor de matemáticas y lengua de 4ºB que replicará el proyecto. Tengo un nuevo socio: el profesor que forma parte del Departamento de Calidad me ha confirmado también su participación presentando el analisis de los datos del colegio que realiza el Departamento de Calidad.

Representación gráfica de la presencia de las TIC en el Proyecto

En cuanto al uso de las TIC en el proyecto, estaba bastante atascada, no veía en qué momento podía ser interesante utilizar algúna aplicación o herramienta, hasta que se lo comenté a un compañero y me dió la idea. Gracias @cahecu por cierto, su blog es www.abrigandoesperanzas.blogspot.com, por si queréis echar un vistazo... Esta es mi representación gráfica: Para el momento del Diseño, para presentar el proyecto a alumnos y familias, hacer un video con VideoScribe. Para el desarrollo, los alumnos tomarán los datos a través de un cuestionario de google. Para la difusión me decanto por la web del colegio y twitter. No he negociado con mis socios.

Autoevaluación de mi competencia digital